Формирование устойчивой мотивации к самостоятельным занятиям физической культурой у студентов
В статье рассматривается актуальная проблема формирования устойчивой мотивации у студентов к самостоятельным занятиям физической культурой. Современная образовательная парадигма делает акцент на необходимости развития самоорганизации и здорового образа жизни у молодежи, в то время как статистические данные свидетельствуют о снижении уровня двигательной активности в студенческие годы. Цель исследования – теоретически обосновать, разработать и апробировать программу формирования устойчивой мотивации студентов к самостоятельным занятиям физической культурой.
В ходе исследования применялись методы теоретического анализа, анкетирование, тестирование, педагогический эксперимент и методы математической статистики. Результаты констатирующего этапа эксперимента выявили низкий уровень внутренней мотивации у большинства студентов. Разработанная и внедренная программа, включающая цифровизацию процесса, личностно-ориентированный подход и интеграцию в социальную среду, показала свою эффективность. В экспериментальной группе было зафиксировано статистически значимое увеличение внутренней мотивации, уровня знаний о здоровье и регулярности самостоятельных занятий. Полученные данные свидетельствуют о том, что формирование устойчивой мотивации является управляемым процессом и требует целостного системного подхода, выходящего за рамки традиционных учебных занятий. Результаты исследования могут быть использованы при проектировании учебных курсов и внеучебной деятельности в высших учебных заведениях.
Авторы:
Морозов М. В., Соловьева А. В.
Ключевые слова: Здоровый образ жизни, мотивация, Педагогические условия, самостоятельные занятия, Физическая культура, цифровизация
Список литературы:
- Лубышева, Л. И. Спортивная культура в школе / Л. И. Лубышева – М.: Теория и практика физической культуры, 2019. – 174 с.
- Виленский, М. Я. Физическая культура и здоровый образ жизни студента: учебное пособие / М. Я. Виленский, А. Г. Горшков – М.: КНОРУС, 2020. – 240 с.
- Ильин, Е. П. Мотивация и мотивы / Е. П. Ильин. – Санкт-Петербург : Питер, 2018. – 512 с.
- Deterding, S. From game design elements to gamefulness: defining "gamification" / S. Deterding, D. Dixon, R. Khaled, L. Nacke // Proceedings of the 15th International Academic MindTrek Conference: Envisioning Future Media Environments. – 2011. – P. 9–15. – DOI: 10.1145/2181037.2181040.
- Deci, E. L. The "What" and "Why" of Goal Pursuits: Human Needs and the Self-Determination of Behavior / E. L. Deci, R. M. Ryan // Psychological Inquiry. – 2000. – Vol. 11, № 4. – P. 227–268. – DOI: 10.1207/S15327965PLI1104_01.
- Бальсевич, В. К. Онтокинезиология человека / В. К. Бальсевич. – Москва : Теория и практика физической культуры, 2020. – 275 с.
- Лотоненко, А. В. Мотивационно-ценностное отношение студентов к физической культуре и пути его формирования / А. В. Лотоненко, Е. А. Стеблецов // Теория и практика физической культуры. – 2021. – № 3. – С. 58–60.
Информация об авторах:
Морозов Михаил Владимирович - доцент кафедры «Физической культуры» Уральского Государственного Медицинского Университета, РФ, г. Екатеринбург, Репина 3; Email:artmoroz2008@rambler.ru
Соловьева Ангелина Вячеславовна - Студентка 5 курса стоматологического факультета Уральского Государственного Медицинского Университета РФ, г. Екатеринбург Email: lina.miass@mail.ru
Опубликовано на сайте журнала 12 марта 2026. Прямая ссылка на статью: https://nsjuralgufk.ru/articles/198
