Структура профессионального самообразования будущего тренера-преподавателя в условиях развития искусственного интеллекта
В статье рассматривается понятие и сущность профессионального самообразования будущего тренера-преподавателя. Показана целесообразность введения фактора искусственного интеллекта в структуру профессионального самообразования обучающихся. Выделены и охарактеризованы ключевые компоненты данной структуры (мотивационно-ценностный, когнитивный, деятельностный, рефлексивно-оценочный), содержательное наполнение которых отражает ее сущность в условиях развития искусственного интеллекта.
Авторы:
Разин Н. В., Карпова О. Л.
Ключевые слова: искусственный интеллект, нейросетевая среда, профессиональное самообразование, Тренер-преподаватель, чат-боты
Список литературы:
- Ашералиев, Р. Г. Применение искусственного интеллекта для организации самообразования по иностранному языку / Р. Г. Ашералиев // Наука и образование. – 2024. – Т. 7 № 2. – С. 1–7.
- Банкевич, О. А. Возможности искусственного интеллекта для самообразования и тайм-менеджмента учителя (обзор нейросетей) / О. А. Банкевич // материалы Междунар. науч.-практ. конф. – Минск, 2024. – С. 75–80.
- Безниско, Е. Д. Самообразование как условие личностно-профессионального роста учителя : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Е. Д. Безниско ; ВГСПУ. – Ростов-на-Дону, 2007. – 26 с.
- Воронова, Т. А. Формирование у студентов готовности к педагогическому самообразованию в условиях университета : дис. ... канд. пед. наук / Т. А. Воронова. – Ленинград, 1986. – 280 с.
- Карпова, О. Л. Теоретические основы развития самообразовательной деятельности студентов вуза / О. Л. Карпова. – Челябинск : Уральский государственный университет физической культуры, 2007. – 196 с.
- Карпова, О. Л. Дидактический потенциал искусственного интеллекта в профессиональном самообразовании студентов спортивного вуза / О. Л. Карпова,
Н. В. Разин // Донецкие чтения – 2025 : образование, наука, инновации, культура и вызовы современности : Материалы X Международной научной конференции, посвященной 60-летию создания Донецкого научного центра, Донецк, 05–07 ноября 2025 года. – Донецк : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Донецкий государственный университет», 2025. – С. 103–106. - Корнилова, А. Д. О роли самообразования студентов в процессе профессиональной подготовки / А. Д. Корнилова // Традиции и инновации в строительстве и архитектуре : материалы 70-й юбил. Всерос. науч.-технич. конф. по итогам НИР 2012 г. – Самара, 2013. – С. 80–81.
- Лайпанова, Ф. Х. Развитие критического мышления учащихся как приоритетная задача современной системы образования / Ф. Х. Лайпанова, М. Н. Кубанова // Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта. – 2024. – № 6 (232). – С. 5-9.
- Соломахина, К. Э. Компоненты профессионального самообразования будущих учителей / К. Э. Соломахина // Стратегия и тактика подготовки современного педагога в условиях диалогового пространства образования : сб. науч. статей. – Брянск, 2025. – С. 271–275.
- Чепканич, О. В. Формирование умений самообразования у будущих учителей безопасности жизнедеятельности в вузе : автореф. дис. ... канд. пед. наук /
О. В. Чепканич ; БГУ им. И. Г. Петровского. – Брянск, 2010. – 22 с. - Юдакова, С. В. Формирование готовности студентов вуза к профессионально-педагогическому самообразованию : дис. ... канд. пед. наук / С. В. Юдакова ; ВГПУ. – Владимир, 2002. – 174 с.
Информация об авторах:
Разин Никита Владимирович – аспирант первого года обучения, кафедры педагогики Уральского государственного университета физической культуры. Челябинск, Россия. 454091, г. Челябинск, ул. Орджоникидзе, 1. Эл. почта: razinikita91@gmail.com
Карпова Ольга Леонидовна – доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики Уральского государственного университета физической культуры. Челябинск, Россия. 454091, г. Челябинск, ул. Орджоникидзе, 1. Эл. почта: karpova_ol174@mail.ru
Опубликовано на сайте журнала 5 июня 2026. Прямая ссылка на статью: https://nsjuralgufk.ru/articles/208
